Advanced English /Culture /Kids Astride Two Cultures
在多元环境中成长所遭遇的挑战
05-18
当十五岁的塔拉．寇勒谈到新家的生活时，她听起来简直就像一个被流放的人。两年前全球经济商机的有利条件，将她们全家从加州吸引到印度的邦加罗尔，现在这位少女觉得自己被困在外国的土地上。举个例子来说，她的学校要求学生要称呼老师为「先生」「女士」，学生要穿着打领带的制服（连女生也一样），还要戴名牌。
许多像塔拉这样的年轻人，发现自己的生活被父母的全球性职涯整个颠覆了，因此他们在印度和中国等国家中，极度贫穷和来自海外人士的舒适住宅区，只有一墙之隔。
家长与其他人相信，这样的经验一定能创造出一个自在地穿梭于东西方之间的全球公民新世代。「中国和印度在二十、三十年后，将会跃上世界舞台的正中央，」塔拉的母亲菲妮．寇勒说道，她从成功的硅谷企业家转而成为创投家，「然而中国和印度的文化，却与美国文化截然不同。」
对孩子是好是坏？
这种经验对这些年轻人会有什么影响，尚不得而知。即使其中也有一些叛逆时刻，但很多人谈起住在印度时光，却充满正面的响应。连塔拉也是如此，她承认，「我很高兴能接触到这种全球化的环境，它已经改变我了。」
但也不是所有人都相信，把年轻人迁移到地球的另一端对他们最好，尤其是在他们还是小学年纪时。索米尼拉亚南．沙达戈潘是声誉卓著的「印度资讯工程学院」创始董事，他在几所印度国际学校和年轻学子聊天，发现有些人在文化上失根无依。索米尼拉亚南表示，「在有些情况中，他们变得困惑混乱。」
05-19
没人知道，有多少青少年和九到十二岁左右的孩子发现自己横跨两个世界。印度「国家软件服务协会」（简称NASSCOM）估计，至少有两万名自国外回流的印裔海外人士──此地称之为印度侨民──和他们的孩子一起回到这个南亚国家。NASSCOM副主席拉吉．色拉瓦指出，他们之中有很多都来自硅谷，从事科技产业。色拉瓦和其他人预期，随着经济商机持续成长，来到印度的加州旅外人士数目将会迅速增加。
对印度侨民来说，这是让孩子认识印度文化和多世代家庭的方法。丝理迪薇．康那鲁表示，「他们可以看到我是如何长大的。」康那鲁是「思科系统」公司主管，最近带着两个孩子从加州搬到印度。
十五岁的克里娜．苏嘉莉达指出，「来到这里，打破了美国就是一切的心智迷思。」她之前住在加州圣荷西，目前在邦加罗尔已住了四年多，克里娜说，「你会体认到，原来这个世界上还有更多事物，这是很棒的经验。」
适应改变
不过，要理解像塔拉这样的学生为什么会对新家有意见，也并不难。她的学校规定「任何时候有成人进入教室时，学生都必须起立，」校长马修．苏利文解释道。
当来自海外的学生刚抵校时，校长会和每个人谈话──尤其是美国人──他会告诉他们，必须了解自己已经不是在加州了。苏利文自己也是美国人，他相信，对学校的严格规定以及印度其他地方的适应能力，能让学生步上正轨，好为他们日后的全球化生涯做预备。
「我几乎可以确定，这个学校的每一个学生都将有个国际化的生涯，」他表示。「他们对未知将无所惧怕，也会清楚该如何调适。」
05-20
邦加罗尔科技界领袖斯利达．米塔补充说，在双文化中成长，能让人「比我从前对更多事情采取开放态度」，而且能避免许多成年人从事全球化商业时所感受到的「文化冲击」。
话虽如此，美国文化在印度却很矛盾地既普遍存在也遥不可及。在学校里，塔拉被印度友人嘲笑她的美国腔；回到家，她上网和美国的朋友聊天。夏天时，她和妹妹会回硅谷去上暑期学校、参加各种活动。就和其他旅居外国的孩子一样，塔拉会回美国念大学。
虽然塔拉反对严格的学校纪律，这位青少年却很喜欢印度其他文化层面，她和其他人都说，邦加罗尔的生活中以小区为导向的程度，比美国更甚，专供从海外移居此地人士居住的住宅区，提供了安全紧密的邻里环境，让孩子有时间发展人际关系，这里没有中学毕业舞会，团体活动取代了约会。家长们表示，同侪压力少了许多，「这里的孩子成长速度比较慢，」塔拉说道。
施予的启示
当然，这些年轻人过的是高水平的生活，但是他们同时也目睹加州同侪无缘见到的生活层面。当暴雨把邦加罗尔淹成水乡泽国，「思科」执行副总裁威姆．艾弗林克提醒他的孩子，就在离他们家几公里的地方，有许许多多家庭变得无家可归。
十二岁的麦克斯．艾弗林克前年的生日，都请求他的朋友把原来要花在礼物上的钱，捐给慈善机构。麦克斯表示，「在美国，你看不到这么严重的贫穷问题。」
然而，艾弗林克一家人的加州老家，距离邦加罗尔似乎也并非那么遥远。麦克斯说，「你从前的生活不会消失，只是又多了一种生活罢了。」
版塊 