英语教材 /Intermediate English-2 /Literature /Teaching Freedom
10-25
你可能从没听说过艾琳．古薇尔这个人，不过她可是一位非常杰出的老师。古薇尔出生于1969年的美国加州，就读于加州大学尔湾分校，并荣获该校的杰出校友奖。而后古薇尔继续攻读加州州立大学长堤分校的硕士学位，再次获得其教育学院的杰出校友奖。她在学校的训练包含于加州长堤伍德罗威尔逊高中为期一年的教学实习。
威尔逊高中是位在糟糕地区的一所暴力事件充斥的高中，就是那种几乎没有人关心学生的地方；相应地，学生们也不在乎自己的学业或是其他同学。古薇尔班上有个青少年把黑人同学画成一张丑陋且具种族歧视的图画，古薇尔就将这张画比喻为二次世界大战大屠杀事件中，纳粹党用来反对犹太人的图画。然而她的学生们却对于该历史事件一点概念也没有，甚至可以说只有一位学生知道大屠杀事件是什么。讶异之余，古薇尔很快决定改变课程的安排，排入人类相互包容与尊重的故事。古薇尔播放电影、自掏腰包买书，并邀请客座讲者。那年结束之前，她的学生对历史和他们自己稍微多了解了一点。
然而，对古薇尔来说，这些与众不同的方法只是个开始。来年，她将回到威尔逊高中担任全职老师，负责一个有着更大问题的高一新生班。
10-26
那年秋天，在古薇尔踏进她的新班级时，这个班级比她想象中还要糟糕。几乎所有学生都过着艰苦、危险的日子，很多人都曾中枪，有些人身上还有因打架或是受虐留下的疤痕，没有人看起来对学习很有兴趣。不过，当他们不带情感地分享各自的故事时，古薇尔兴起了一个念头。
古薇尔决定分享两本关于青少年在暴力环境下生活的读物：《安妮日记》，描述安妮．法兰克和她犹太家人在二次世界大战期间躲避纳粹党的经历；另一本是《莎拉塔的围城日记：萨拉热窝烽火录》，讲述一个年轻女孩在90年代早期的波斯尼亚战争中，躲避种族和宗教暴力的故事。
受到这些故事鼓舞的学生们开始写日记，纪录他们每天面临的严重问题，像是服用毒品、身体和心理上受虐、在学校遇到的麻烦等等，其中很多问题都根源于种族。
大部分的时间，黑人、白人和西班牙学生都对此怀有强烈的戒心。不过因为日记都是匿名的，所以作者属于什么种族无关紧要。学生阅读所有的日记，并发现他们之间其实并没有那么不同。随着时间的推移，整个班级变得越来越紧密，他们开始自称为「自由写手」，这个名字源自60年代为黑人争取自由的激进份子。然而，写作只是他们旅程的开始而已。
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在日记写作成功的基础上，古薇尔和她的学生邀庇护法兰克一家的荷兰人──梅普．吉斯女士到加州拜访他们。古薇尔的学生们也写了很多封信给《莎拉塔的围城日记：萨拉热窝烽火录》的作者莎拉塔．菲力波维克。菲力波维克受到他们的文字所感动，花了五天时间和全班同学讨论他们的经历。
到那个时候，自由写手的确已经变得相当特别。在1997年，他们前往华盛顿特区旅行，参访了犹太大屠杀纪念馆，并向教育部呈递他们的作品。在1998年，他们荣获了安妮．法兰克精神奖；他们更在1999年夏天实现了梦想，来到安妮．法兰克在阿姆斯特丹秘密居住的房子，还参访了几座集中营，像是法兰克临死前待的那座。在这段旅程里，他们也拜访了住在波斯尼亚萨拉热窝的菲力波维克。
古薇尔将「自由写手」非凡的故事，收录在1999年出版的《街头日记》一书中，这本书很快就成为畅销书，并于2007年拍摄成电影。
至于那些曾经看似注定会失败的自由写手们后续发展如何？他们每个人都从高中毕业，其中很多人甚至去念了大学。文字的力量能改变世界，自由写手们就是有力的证明。
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